Naturfaglige overvejelser ift planteholdet

Af -
Naturfaglige overvejelser
Planternes behov:
En plante har behov for, at blive vandet. Derudover skal klima samt temperatur reguleres og man skal være opmærskom på lysforholdene og om de har brug for noget gødning. Det er essentielt for en plante, at blive passet med de nævnte behov, ellers kan de ikke overleve. Det skal selvfølgelig udpeges, at nogle frø har behov for mere vand, varmere temperatur, fugtigere klima osv.


Men hvad er en plante egentlig og hvordan kendetegnes den?
De fleste har en forestilling om, at en plante er noget med grønne blade og blomster. De vokser op fra jorden med en rod. Andre planterg kan også være buske, træer, moss. Hvis vi vender tilbage til en blomst, hvad består den så af?

En Blomst består grundlæggende af bægerblade, kronblade, støvblade og et frugtanlæg.

Bægerbladene sidder yderst og er oftest grønne, de beskytter blomsterknoppen mod udtørring og slitage i knopstadiet. Kron bladens krans sidder inde ved bægerbladens krans. Krans af kronblad, kan være mere eller mindre farverig og forskellige størrelser. kronbladenes funktion er at være blikfangende og en landingsbane for potentielle bestøvere.
Forskellige dyrkning forholde:

Vi har anvendt potter, æggeskaller med vat, spand, minidrivhus bakker, flasker, med et selvandnings system

Kommentarer

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Udflugt til biotopen d. 21/2/19

Af -
Billede
Udflugt til Hostrup Sø v. Stevninghus Ankomst v. Biotopen, og båltænding Vi ankom ved vores biotop kl. 10 om formiddagen, smed vores ting, og gik straks igang med at forsøge at få gang i noget ild. På forhånd havde vi drøftet hvilke forudsætninger vi skulle have, og hvilke hjælpemidler vi måtte benytte os af. Vi ville bestræbe os på at forsøge at gøre det så "simpelt," som muligt, dvs. Ingen lighter, ingen tændstikker, tændvæske eller tændbriketter. Vi havde kun et strygestål, og det tørre birkebark, som vi havde været ude at finde i skoven, samt nogle kviste. Det viste sig imidlertid at være en større udfordring end vi havde regnet med. Et par enkelte gange lykkedes det for os at få en lille flamme igang, men den holdt aldrig længe. Vi besluttede derfor til sidst, at benytte tændbriketter til det "egentlige" bål, mens vi sideløbende stadig forsøgte at få et lille bål igang på den anden facon. Vi havde også vejret lidt imod os, da det støvregnede. Det lykkede
Læs mere

Evolution og fossiljagt i Gram Lergrav

Af -
Billede
Evolution og fossiljagt - Ekskursion til Gram Lergrav Ankomst v. Sønderjyllands museum i Gram Dagen startede med et oplæg v. Museums-formidler på museet, Lars Petersen. Oplægget tog udgangspunkt i fossildannelsen af organismer, og evolution. Lars benyttede bl.a. en "rugbrøds-analogi", hvor forklarede hvilke omstændigheder og klimaer der kræves, for at en skive rugbrød vil blive til et fossil. Dette ville først og fremmest tage millioner af år, men også forudsætte, at rugbrødet har ligget i et fuldstændigt ilt-frit miljø, uden fugt, ilt, mus eller andre organismer som kan være med til at nedbryde rugbrødet. Det samme vil gøre sig gældende ift. Fossildannelsen af enhver anden organisme, da organismen, for at blive til et fossil, skal gå fra at være organisk, til at blive uorganisk. Dette vil sige, at alt nedbrydeligt væv i organismen gradvist og til sidst fuldstændig udskiftes med mineraler. Lars kom bl.a. Ind på mumier, som eksempelvis Grauballemanden, Tol
Læs mere

Dyreholdsopgave C, D og E

Af -
Billede
Dyreholdsopgave C Mål At støtte målgruppen i at opbygge empati, ansvarsfølelse, en følelse af fællesskab (fremme sociale kompetencer),, dannelse (demokratisk dannelse), samt læring om natur og naturens dyr (respekt for miljøet og dyrene) 10. Beskriv et pædagogisk forløb i forbindelse med oprettelsen af dyreholdet og i tiden efter. (konkrete ideer) . Hvert barn tager noget blandet skrald med hjemme fra. I klassen bliver der samlet kigget på det skrald som børnene har med og efterfølgende bliver skraldet sorteret. Dette vil foregår således, at plastik, glas osv bliver sorteret fra og det kun er kompostaffaldet (grøntsager og frugt) der er tilbage. Herefter snakker vi med børnene om, hvorfor affaldssortering og kompostering er så vigtigt (mindre forbrænding, når man selv komposterer - Resultatet/produktet af komposteringen kan bruges til gødning (humus) af planter efterfølgende, så det er en win-win situation → vi formindsker affaldet og får i sidste ende noget godt ud af det
Læs mere